Agresividad y timidez: Consejos a la familia

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¿Qué entendemos por agresividad? ¿Cómo reconocemos esta manifestación?

Agresividad es el comportamiento a través del cual provocamos daño físico o psíquico, de forma intencionada, a personas u objetos. Se puede presentar de dos formas: directa o indirecta. La  forma  directa se presenta en dos variantes: cuando el niño realiza el acto violento físico, como empujones, patadas,  perretas, entre otras y verbal cuando es capaz de insultar, o decir palabras inadecuadas u ofensivas. La forma indirecta se evidencia con la agresión a objetos que pertenecen a personas que han sido origen del conflicto.


Factores que influyen en la conducta agresiva


Personales

• Existencia de temperamentos coléricos y sanguíneos.
• Alteraciones psíquicas: esquizofrenias, neurosis, retraso mental, trastornos de la personalidad de cualquier tipo.
• Psicotrauma de infancia con un componente violento.
 

Familiares

• Actitud de los padres o adultos: Los métodos educativos que utilizan los padres en la educación de sus hijos pueden originar esta conducta; por ejemplo, la rigidez o autoritarismo: cuando el adulto  impone, de manera inflexible, determinadas reglas de comportamiento, esto genera a corto plazo la sumisión o por el contrario la rebeldía en los niños y a largo plazo un adulto rígido, inflexible, agresivo e intransigente.

• La carencia de afecto de los padres hacia sus  hijos: esta puede  manifestarse en forma de rechazo, crítica o el castigo en demasía, los padres los comparan desfavorablemente con otros, no reconociendo las cualidades positivas o las virtudes de éstos, lo que provoca limitaciones en la relación padres-hijos y por tanto en  las demostraciones de afecto.

• El maltrato que ejercen los padres sobre los hijos: los padres utilizan el maltrato, el castigo, y en casos extremos la violencia física para lograr la obediencia y el respeto, el niño no obedece porque no es capaz de interiorizar  las normas de comportamiento, cuando obedece lo hace por temor, o sea que las relaciones no están marcadas en el respecto y el afecto sino por la intimidación.


Sociales

• Dificultades en las habilidades sociales: Relacionado con el déficit de juego social; la interacción entre los niños, que se establecen a través del juego, es necesaria ya que el niño recibe mediante ella estímulos tanto afectivos como comunicativos, la evolución del proceso de socialización se expresa con el paso del juego paralelo (párvulo) al juego colaborativo (preescolar), al juego de reglas (escolar) al grupo de coetáneos (adolescencia), sucesivamente de acuerdo a la etapa donde transita  el individuo. Si el niño es privado de interactuar con otros niños se pueden propiciar dificultades en el manejo de las situaciones grupales, carencia de conocimientos, carencia de experiencias en las relaciones interpersonales, provocando así dificultades en las habilidades sociales, por lo que es necesario proveerlos oportunamente desde edades tempranas para la socialización a partir del juego e interacción con otros niños.

• Medio social caracterizado por eventos violentos, presencia de adicciones, marginalidad, prostitución, abandono, carencias económicas, hacinamiento.
 


¿Qué hacer ante estas manifestaciones?

Lo primero que debemos hacer es reconocer la forma, el tipo de agresividad según  sus  manifestaciones, la frecuencia con que ocurren y el elemento desencadenante (qué hecho concreto da lugar a la actitud que estamos observando) 

La conducta violenta no surge de un día para otro, se puede detectar y remediar a tiempo para ello es importante:

• Ofrecer a los niños ambientes familiares y sociales armónicos, sin violencia.

• Observar el comportamiento del niño y corregir a diario pero con actitud respetuosa, amorosa, sin gritos y violencia física.

• Resolver los conflictos cotidianos de manera sosegada  pacífica y respetuosa.

• Criterio de unidad de ambos padres, es decir, que en la educación del niño no exista inconsistencia.

• Elogiar las conductas adecuadas de los hijos.

• Fomentar el gusto televisivo por productos no violentos e instructivos.

• Facilitar la recreación sana, a través de la práctica de ejercicio físicos y con la utilización del juego como medio terapéutico y de socialización.

• Fomentar el autocontrol: dígale al niño qué conductas quiere que siga y cuáles que evite, en caso de violación de normas o incumplimiento de órdenes, establezca un sitio determinado donde le sea posible al niño relajarse, sedarse, estar en calma, después de calmarse que regrese a lo que estaba haciendo, elógielo y busque una conducta apropiada que reafirmar.

• Permitir que los niños aprendan de su propia experiencia.
 

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