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Revista » Psicología Teórica y Filosófica / Fundamentos » epistemología del presente potencial y sus implicaciones en la enseñanza de la psicología: algunas reflexiones

Epistemología del Presente Potencial y sus implicaciones en la enseñanza de la psicología: Algunas reflexiones


 

Julio Israel Flores González
Psicólogo UNAM
Pedagogo UNAM
Docente Instituto Politécnico Nacional
México


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Referencias 

 

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Menin, O, (2001) Pedagogía y universidad: currículum, didáctica y evaluación. Argentina: Homo Sapiens.

 
Gómez, M. (2001)  Formación de sujetos de la educación y configuraciones epistémico - pedagógicas. En: Gómez, M. y Orozco, B. Pensar lo educativo: tejidos conceptuales. México: Plaza y Valdéz.


Zarzar, C. (2000) Temas de didáctica: reflexiones sobre la función de la escuela y del profesor. México: Progreso.

Zemelman, H. (1987a) Uso crítico de la teoría: en torno a las funciones anaíticas de la totalidad. México: Universidad de las Naciones Unidas - El Colegio de México

Zemelman, H. (1987b) Conocimiento y sujetos sociales: contribuciones al estudio del presente. México: El Colegio de México.

Zemelman, H. (1998) Sujeto: existencia y potencia. México: Anthropos - UNAM

 

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