Burnout estudiantil: un enfoque unidimensional

Arturo Barraza Macías
Licenciado en la Educación
Doctor en Ciencias de la Educación
Universidad Pedagógica de Durango
Durango, México

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ANEXOS

 

Anexo 1

Tabla No. 2 - Nivel de significación de la correlación existente, obtenida mediante la r de Pearson, entre el puntaje global de la escala y el puntaje específico
de cada ítem (Validez de consistencia interna)

 

Anexo 2

Tabla No. 3 - Nivel de significación de la diferencia existente, obtenida a través de la t. de Students, entre el puntaje obtenido en la escala por el grupo alto y el
obtenido por el grupo bajo  (Análisis de grupos contrastados)

 

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Comentarios a este trabajo

Los comentarios están ordenados desde el más reciente al más antiguo:

maribel condori zuñiga: Soy estudiante de la universidad nacional San Antonio Abad del Cuzco de Perú de la facultad de Enfermería; el estudio lo lei hace tiempo y me inspiró a realizar un estudio simililar utilizando el instrumento MBI SS.

Yenny Carreño: Este trabajo en realidad es fantástico, me parece un buen aporte a la ciencia.

jaun pablo alanis: Es muy bueno, y me permitirá saber la situación en que se puede encontrar un alumno al momento de realizar las actividades cotidianas de un aula escolar.

Reinaldo Pepe: Es novedoso y requiere mayor difusión.Bueno

Leticia Jimenez: Me pareció muy interesente el tema del bournout, específicamente estudiantil porque creo que es un área de investigación muy prometedora que tiene muchas implicaciones, en particular para abordar la deserción estudiantil.