Maria Teresa Adalid: El trabajo nos muestra otro aspecto importantísimo que debemos considerar nosotros los maestros en nuestra comunicación con los alumnos.
Patricio Andino: Soy un maestro ecuatoriano, el trabajo es objetivo
ayuda a convertir al estudiante en un ser analítico y crítico, felicitaciones
almidelia: Me parece muy bueno, sobre todo porque ilustra de alguna manera de como deben hacerse las evaluaciones docentes ya que muchos desconocen que existen diversos modelos para hacer este tipo de evaluaciones, felicidades por su artículo.
Alfonso Yañez Wurttele: Este es un trabajo que merece ser reconocido por su aporte al proceso evaluativo en general ya que permite el análisis y posible seguimiento del proceso.Definitivamente soy un convencido de que el mejor evaluador es el alumno,no sólo de los conocimientos del profesor, sino de este como persona integral. Me hubiera gustado se acompañase de una ficha con sus respectivos ítems.
EFRAIN VALDEZ: Este trabajo me parece excelente, describe exactamente lo que ocurre en en el aula, para el desempeño del docente, ya que esta retroalimentación hace que el maestro cambie o mejore su metodología y también me parece que la evaluación en línea despierta menos interés entre los alumnos. Gracias.
Fernando Cordova: He encontrado buenas referencias para comprender mejor los resultados de la Evaluación Docente que los alumnos de la Universidad realizan a los profesores y los cambios que el docente debe hacer en función de dichos resultados.
OLGA ESTELA CABALLERO INFANTE: Me parece muy interesante tu trabajo sólo para fundamentarlo más adecuadamente creo que sería bueno incluir a los autores de dichos modelos. En fin me parece buenísimo.
Roselia Rodriguez: Trabajo excelente, porque permite al docente reflexionar sobre su rol en el proceso educativo, además, éstos modelos pueden muy bien aplicarse a cualquier educador, por cuanto es necesario que éste atienda el acto pedagógico en gunción de la adquisición de un apendizaje verdaderamente significativo que se relacione con la realidad social del estudiante. Siga adelante aportando ideas para el mejoramiento del desempeño profesional del docente.
Jesús Ontiveros: Muy buen contenido de su trabajo, cubre las expectativas del quien lo consulte en búsqueda de profundizar sobre el tópico. Gracias por su disposición de colocarlo para ser consultado.Saludos desde Venezuela
RODRIGO : Hoy en día se hace tan necesario saber más sobre como evaluar en el aula, que aspectos debemos tener en cuenta para una mejor evaluación en la comunidad educativa y estos aportes que se dan al proceso evaluativo me parecen muy bien, porque estoy seguro va a mejorar nuestra labor diaria.
israel: Estas modalidades de evaluación no pueden considerarse todas como "objetivas" porque están mediadas por la interpretación de un tercero o la propia.
Danitza Noda: Muy bueno el trabajo, me sirvió mucho para los referentes teóricos de mi tesis de grado acerca de la orientación educativa.
freddy: José, su trabajo en un real aporte para comprender la evaluación docente, tan necesaria para mejorar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos.
Karina :
Muy buen trabajo, la evaluación a la docencia es fundamental para que den su mejor desempeño y así mismo el proceso educativo mejore a través de este tipo de evaluaciones.
margarita: Me parece un muy buen trabajo, sobre todo considerando que en los últimos años, la evaluación docente o de desempeño docente, sólo considera la evaluación de los alumnos y se ha convertido - al menos en mi pais, Chile-, casi en un requisito para continuar haciendo docencia, tanto en educación escolar, como en educación superior.
Creo que la evaluación docente debería considerar la evaluación de alumnos y la evaluación de pares, porque a pesar de que los alumnos son los más cercanos al proceso y en general creo en ellos, también es cierto que este instrumento puede ser mal utilizado por ellos si no tienen la madurez para realizar una evaluación estrictamente docente y metodológica sin convertirla en una evaluación de situaciones o personas.
Zemma: Interesante. Hubiera sido muy bueno por ejemplo poner los cuestionarios que se podrían hacer a los alumnos,en fin cada modelo con su ejemplo,pero igual me ayudo mucho este artículo.
Muchas gracias!
dolores garcia capetillo: Es muy bueno, pero habría que profundizar más y conocer otros modelos de evaluación y dárselos a conocer a los docentes para que puedan hacer un juicio valorativo.
EDGARD JACOBO: El trabajo que realizo licenciado me parece muy atinado, me ha ayudado a resolver algunas dudas que tenía sobre la evaluación docente y cuál es su carácter para rescatar los elementos tanto cualitativos y cuantitativos dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Trabajo con alumnos que tienen necesidades educativas especiales, y estoy rescatando más lo formativo y el desarrollo de competencias. Gracias por este tipo de trabajos, enhorabuena.
JAMES ZAMORA: Me parece muy interesante. En Colombia no existe claridad en cuanto al modelo de evaluación docente, pero se pretende evaluar el desempeño de los docentes por los resultados al igual que a los directivos, lo cual es un absurdo, considerando los diferentes contextos socioeconómicos de los estudiantes. Gracias
mayte diaz ayalay: Estoy de acuerdo con el criterio que empleas. Sólo quisiera comentarte que si hablamos de manera objetiva sobre la actuación del docente y su desempeño al aterrizar sus ideas, estaríamos hablando de carencias que tiene y quizá de errores que el alumno muchas de las veces por comodidad no quiere exigir.
juan carlos: Hola, como estás, muchas felicitaciones, como siempre un gusto apoyarte en tu desempeño profesional, sin duda eres una excelente persona y excelente profesionista.
jenny doris gaona ruiz: Me parece muy bueno para los q nos estamos formando en centros universitarios. Mis felicitaciones a los psicólogos que colaboran en este trabajo.
Michael Fernández: Sería buenísimo que las universidades colombianas tuvieran en cuenta estos tipos de evaluación y no basaran su calificación docente únicamente en la evaluación hecha por parte de los alumnos y por medio de la cual, muchas veces se "desquitan" de sus malas calificaciones. Hay mucho por evaluar, el trabajo investigativo, al puntualidad, el trabajo en el aula, el trabajo en grupo, la producción escrita, en fin, pero repito, lastimosamente en la mayoría de los casos la evaluación sólo se toma en cuenta desde los alumnos y muchas veces con criterios o ítems de evaluación salidos de la realidad educativa. Gracias al autor por este trabajo.
Maria Alejandra: Soy estudiante de licencitura en educación y aunque vi una asignatura de evaluación, ignoraba por completo estos modelos de evaluación docente. Gracias por compartirlos y enseñarnos algo más a quienes pronto seremos educadores.
Sonia: Si todas las instituciones educativas, tanto de básica primaria como de secundaria, preparatoria y educación superior (formal e informal) tuvieran en cuenta esta información, la educación y el valor por la labor del maestro sería diferente, obviamente, mucho mejor.
Juana López: Excelente, preciso para compartirlo ahora, en la celebración el Día del Maestro: para que nuestra profesión se tome en serio, se dignifique y nuestro desempeño no siga midiéndose con base en criterios absurdos.
Jorge David: Muy buen trabajo, felicitaciones al autor, una exposicion bastante específica, pero a la vez contundente.
edgar reyes : Está muy bien, es un buen aporte a la ciencia.
Rosalba: Me parece bien que el psicólogo educativo también se encargue de evaluar a los docentes, pues ellos son parte fundamental de la formación de nuestros hijos.
Giovanna: Muy interesante para quienes nos formamos como licenciados en educación y también para los psicólogos educativos y orientadores vocacionales que trabajan en ambientes escolares.
Manuela Sierra: Puntual, pero dice todo lo necesario para saber que la evaluación docente no es un formato único, sino que puede hacerse de varias maneras. Lo felicito por su trabajo científico, aún siendo tan joven.
angelina: Me parece muy bueno, pero me gustaría que profundizara en otros tipos de modelos de evaluación del desempeño del docente y los autores en que se sustentan.
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