Instrumento No 1
Encuesta a los alumnos
Entre los datos recogidos se señalan:
De una muestra de 92 estudiantes se encuestó a 92 estudiantes.
1. Resultados de la pregunta No 1
En esta pregunta se recogieron datos como el sexo, la edad y el grado.
- El 47,8% pertenecen al sexo F (44)
- El 52,17% pertenecen al sexo M (48)
- 26 alumnos de 10 años que representan un 28,2%
- 59 alumnos de 11 años que representan un 64,1%
- 6 alumnos de 12 años que representan un 6,52%
- 1 alumno de 13 años que representan un 1,08%
- 34 estudiantes pertenecen al 5to. grado, que representan un 36%
- 58 estudiantes pertenecen al 6to. grado, que representan un 58%
2. Resultados de la pregunta No. 2
a. Esta trata sobre la información recibida por los alumnos sobre la educación sexual.
- El 78,26% afirma haber recibido información sobre el tema
- El 19,56% no ha recibido información sobre el tema
- El 2,17% no le dio respuesta a la pregunta
b. De los estudiantes que respondieron que sí había recibido información a través de las siguientes vías.
- El 34,72% la ha recibido por los medios de difusión masiva
- El 68,05% a través de la familia
- El 2,77% la ha recibido a través de otras vías
- El 22,2 % la ha recibido por la transmisión popular
- El 9,72% la ha recibido a través de la escuela
3. Resultados de la pregunta No. 3
a. Esta pregunta está relacionada con la educación sexual que deben brindar los maestros.
- 12 estudiantes, que representa, un 13,04% afirmaron que sus maestros los educaban sexualmente.
- 80 estudiantes, que representa un 86,95%, respondieron que sus maestros no los educan sexualmente.
b. De los alumnos que respondieron afirmativamente:
- Un 33,3% la recibe durante las clases (4)
- Un 41,66% durante todo el día (5)
- Un 35% durante el horario del receso (3)
- Ningún estudiante en el horario del almuerzo (0)
4. Resultados de la pregunta No.4
Esta pregunta se trata sobre la capacidad que tienen los maestros de darle respuesta a las inquietudes que tienen (los alumnos sobre el tema).
- Respondieron un 43,47% que los maestros son capaces de responderles sus inquietudes (40)
- Un 55,43% respondió que no (61)
- Un 1,08% no respondió la pregunta (1)
5. Resultados de la pregunta No.5
a. Esta pregunta guarda relación con el conocimiento de las características sexuales propias de su edad.
- El 31,32% conoce algunas de las características (29)
- El 68,47% no conoce dichas características (63)
b. Las características mencionadas por los alumnos fueron:
- Se desarrolla el cuerpo
- En las niñas aparece la menstruación
- En los varones se hinchan las tetillas
- En ambos sexos la aparición de los vellos
- Aparición de la ronquera en la voz
- Desarrollo de los senos
- Relaciones de pareja
6. Resultados de la pregunta No.6
a. En esta se les pregunta a los alumnos si les gustaría conocer más sobre el tema.
- El 77,17% respondieron que si les gustaría (71)
- El 22,82% respondieron que no les gustaría (21)
b. Cuando se les pregunta porque les gustaría conocer más sobre el tema respondieron:
- Les interesa conocer más sobre las enfermedades de transmisión sexual.
- Les gustaría conocer más sobre las características psicosexuales propias de su edad.
- Les ayuda a recapacitar sobre los problemas de la vida.
- Aprender sobre la vida sexual.
- Aprender sobre las relaciones sexuales y así poder cuidarse.
- Aprender a prevenir las enfermedades.
- Aprender a conocer que hacer cuando tenga novia.
- Por curiosidad.
- Para tener un futuro sano.
7. Resultados de la pregunta No.7
a. En esta se preguntan los temas que les interesarían recibir:
- Enfermedades de transmisión sexual (32,60%)
- Planificación familiar (1,08%)
- Reproducción (2,16%)
- Proceso de la menstruación (3,26%)
- Acto sexual (7,60%)
- Relaciones de pareja (16,30%)
- El amor de pareja (2,17%)
- El embarazo (4,34%)
- Órganos genitales (2,17%)
- Prevención de las enfermedades (9,78%)
- Uso de los anticonceptivos (DIU)
- Sexualidad en la familia (1,08%)
- Elementos teóricos (6,52%)
- Todos los temas (4,34%)
b. Valoración general del instrumento durante su aplicación a alumnos de 5to y 6to grado. Se obtuvo información tal como que:
- La mayoría de los alumnos tienen interés en capacitarse en cuanto al tema de la educación sexual.
- Se encuentran en su inmensa mayoría en la adolescencia.
Todos estos aspectos son favorables para el diseño de la propuesta de capacitación y de esta forma obtener buenos resultados que aumenten su conocimiento a cerca de la educación sexual.
Elementos positivos que se deben destacar:
- Todos reconocen claramente la importancia de una orientación sobre la educación sexual.
- Algunos poseen una base cognoscitiva en cuantos algunos conocimientos relacionados con la materia.
Elementos negativos que se deben señalar:
- Falta de preparación por parte de los maestros al no ser capaces de darle respuesta a las inquietudes que presentan sus alumnos.
- Poca educación sexual durante el horario escolar.
Instrumento N° 2
El instrumento No 2 consiste en una entrevista que se aplicó a maestros de 5o y sexto 6o grado de la escuela Ormani Arenado, ubicada en el municipio Plaza, Cuba. Esta arrojó los siguientes datos.
1. Resultados de la pregunta No 1
Tabla No.1 - La pregunta No 1 recoge los datos de los entrevistados
2. Resultados de la pregunta No. 2
Grafico No.1 - Resultados de la pregunta No. 2
La pregunta No 2 recoge la información que tienen los maestros sobre educación sexual y a través de que vía la han recibido.
3. Resultados de la pregunta No. 3
La pregunta No 3 tiene por objeto conocer si los maestros tienen conocimiento de las características psicosexuales por edades.
De los maestros entrevistados 6 respondieron desconocer las características psicosexuales por edades, lo cual representa un 100%.
Basado en esto se puede apreciar que los maestros no tienen conocimientos sólidos sobre las características.
4. Resultados de la pregunta N° 4.
La pregunta N° 4 tiene por objetivo conocer la definición que tienen los maestros acerca de educación sexual, sexo y sexualidad. De los entrevistados 3 respondieron erróneamente: Es el conocimiento que se le da a una persona acerca de educación sexual, sexo y sexualidad, es decir, normas que se le dan a una persona para llevar una vida bien. Esto refleja un 50% de los entrevistados.
Los otros 3 maestros también plantean erróneamente: Es una relación estrechamente vinculada. Esto refleja un 50%.
Lo anterior nos arroja a la conclusión de que ninguno de los maestros entrevistados tiene un conocimiento correcto de la definición de educación sexual, sexo y sexualidad.
5. Resultados de la pregunta N°.5
La pregunta 5 recoge las opiniones de los maestros acerca de sus criterios, sobre las personas que plantean que el saber sobre sexo tiene carácter estimulante para experiencias sexuales tempranas.
a. Cuatro de los entrevistados opinan que es un error pensar que el conocimiento sobre el sexo no es estimulante para relaciones sexuales tempranas. También piensan que saber sobre el tema es muy sano para la vida.
Esto representa un 67% de los entrevistados
b. Uno de los entrevistados opina que no es un error, que es real.
Esto representa un 17%.
c. Otro de los entrevistados opina que se debe tener conocimiento de acuerdo con la edad.
Esto representa un 17%.
En esta pregunta se pudo apreciar que la mayoría de los maestros entrevistados están de acuerdo y coinciden en que lo encuestado en el instrumento del cual estamos hablando es un error a diferencia del por 34 ciento restante que difieren entre sí. En cuanto a la pregunta, la mitad piensa que no es un error, que es real y la otra mitad que el conocimiento debe ir parejo con la edad.
6. Resultados de la pregunta N°.6
La pregunta No. 6 recoge si es necesario o no la educación sexual en la escuela, y de serlo conocer los temas que más prefieren. En esta pregunta los 6 entrevistados respondieron que sí es necesario lo cual representa un 100%. Los temas de preferencia fueron diversos, aunque muchos coincidieron en algunos temas de información general sobre sexualidad.
- Un 50% en el tema de medidas higiénicas sobre el sexo
- Un 17% en la función de los anticonceptivos
- Un 37% en la reproducción, fecundación y el embarazo
- Otro 37% en la prevención de las enfermedades de transmisión sexual
- Y un último 17% prefiere el tema sobre la pareja
En esta pregunta se puede apreciar de forma aceptada el criterio del maestro acerca de la necesidad que tiene la educación sexual en la escuela, y como los temas mencionados anteriormente pueden contribuir a mejorarla.
7. Resultados de la pregunta N° 7
La misma recoge la consideración que tienen los maestros entrevistados acerca de quien es la máxima responsabilidad de educar sexualmente.
- Dos de los maestros opinan que tanto la familia como el maestro y la sociedad tienen la máxima responsabilidad de orientar sexualmente. Esto representa un 37%.
- Otros dos maestros opinan que solo la familia. Esto representa otro 37%.
- Y por último los dos maestros restantes opinan que solo la familia y los maestros. Lo cual representa igual un 37%.
En estos resultados se puede apreciar que hay discrepancias en los criterios de los maestros en cuanto a la sociedad y los maestros y su responsabilidad para orientar sexualmente, pero todos coinciden en que la familia sí tiene una gran responsabilidad.
8. Resultados de la pregunta N° 8
Aquí se recoge la creencia de los maestros acerca del rol de la escuela y la familia en la educación sexual.
- Cuatro maestros opinan que el rol de la escuela y la familia está vinculado: que ambos orientan, dirigen y contribuyen a una mejor formación integral del niño. Esta opinión representa un 67%.
- Uno que no está vinculado: que la escuela crea una base pero la familia crea una mejor que la de la escuela, lo que representa un 17%.
- Otro opina que la escuela tiene un papel secundario y la familia un papel principal. Esto representa otro 17%.
Esta pregunta nos llevó a conocer que la gran mayoría de los maestros vinculan la labor de la familia y la escuela en la educación sexual lo que es correcto, en oposición con el criterio de los restantes los cuales desvinculan totalmente la labor de la escuela y la familia poniéndolos en planos diferentes siendo esto incorrecto puesto que una debe ir en relación con la otra.
9. Resultados de la pregunta N° 9
Recoge la opinión de los maestros acerca de la edad en la que creen debe comenzar la educación sexual.
- Tres opinan que debe comenzar desde que nacen. Esto representa un 50%.
- Otros dos creen que debe comenzar desde preescolar. Esto representa otro 37%.
- Uno, que debe comenzar entre los 16 y 17 años de edad, lo que representa un 17%.
Esto nos arroja al planteamiento de que los maestros entrevistados, o al menos la mitad no tienen bien definida la edad a partir de la cual debe comenzar la educación sexual.
10. Resultados de la pregunta N°10
Aquí se pregunta si los entrevistados opinan que se debe crear un espacio particular como asignatura para educación sexual o se puede realizar en todo momento o como una actividad escolar.
- Cuatro de ellos creen que se debe realizar en todo momento. Lo que representa un 67%.
- Uno cree que se puede realizar en todo momento y como asignatura. Esto representa un 17%.
- Otro que solamente como asignatura. Lo que representa un 17%.
Nos arroja a la conclusión de que la educación sexual puede ser tratada en la escuela en todo momento, que no debe ser tratada solamente como asignatura o como una actividad escolar aunque pudiera ser sin ningún impedimento tratada como tal.
11. Resultados de la pregunta N° 11
Esta recoge la esfera de la vida en que los maestros creen que se forma y se expresa la sexualidad.
- Cuatro opinan que la sexualidad se forma y se expresa durante toda la vida. Lo que representa un 67%.
- Uno opina que de niño. Lo que representa un 17%.
- Otro opina que en la juventud. Esto representa igualmente un 17%.
Basado en esta respuesta arribamos a que solo más de la mitad respondió acertadamente de que la sexualidad se expresa y se forma durante toda la vida puesto que la psiquis humana se va desarrollando durante toda la vida; el restante opina que solo en edades determinadas, niñez y juventud.
12. Resultados de la pregunta N° 12
En esta se le pregunta al maestro que obsequio le regalaría a alumnos de diferentes sexos.
- Uno recomendó para ambos un tablero de ajedrez.
- Otro recomendó igualmente para ambos una bicicleta.
- Dos maestros recomendaron para un alumno una pistola. Otros dos recomendaron un carro de juguete.
- Estos cuatro coincidieron con las niñas en darle una muñeca.
13. Resultados de la pregunta N° 13
Esta recoge los oficios o profesiones que recomendarían a un alumno y a una alumna.
- Cinco maestros recomendaron para ambos sexos maestro(a)
- Seis recomendaron para ambos igualmente doctor(a)
- 1 recomendó para ambos ingeniero (a)
- 1 recomendó para el alumno farmacéutico
- Otro recomendó modelo
- Otro policía
- Dos recomendaron para las alumnas enfermera y abogada
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Angel Cedeño: Es de felicitar este tipo de tema que enriquecen mucho a la sociedad y ayudan a fortalecer los conocimientos de muchos educadores, además los adolescentes acogen mejor dirección.