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Estudio de la red de apoyo social en alumnos de educación media superior
Arturo Barraza Macías  Ver perfil del autor Contactar al autor
Propiedades psicométricas El análisis de las propiedades psicométricas de la Escala se realizó con una base de datos compuesta por 263 cuestionarios, la cual constituye una base de datos secundaria derivada de la investigación denominada "El papel de la red de apoyo social en el estrés de examen de los alumnos de educación media superior". La aplicación de los cuestionarios se realizó en el mes de noviembre del año 2007 en la Escuela Preparatoria Diurna de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Tabla No. 1- Resultados de la validación de consistencia interna
Si se parte de la regla de decisión p < .05 se puede observar que todos los ítems se correlacionan positivamente con el puntaje global de la escala por lo que es posible afirmar que todos los ítems presentan una homogeneidad y direccionalidad única que conduce a aceptarlos como indicadores empíricos del constructo "red de apoyo social". Primeros resultados A partir de la información derivada de la base de datos construida, y mediante un análisis descriptivo univariable realizado con el programa estadístico SPSS versión 11, es posible establecer un perfil descriptivo de la red de apoyo social de los alumnos de educación media superior encuestados. Los alumnos de educación media superior encuestados casi siempre mantienen contacto con su familia de origen (83%) y con sus Amigos/as (81%), mientras que el grupo social con el que menos mantienen contacto, sólo algunas veces, es con el de los/as vecinos/as (49%). Los grupos sociales de mayor tamaño, que conforman la red de apoyo social de los alumnos de educación media superior encuestados, son el de los/as compañeros/as del grupo o de la escuela (74%) y el de los/as amigos/as (73%) que en promedio se encuentran constituidos por siete o nueve personas. Por su parte los grupos sociales de menor tamaño, que conforman la red de apoyo social de los alumnos de educación media superior encuestados, son el de la familia de origen (46%) y el de los/as vecinos/as (44%) que en promedio se encuentran constituidos por cuatro o seis personas. Los grupos sociales con los que, los alumnos de educación media superior encuestados, mantienen una relación de mayor intensidad son la familia de origen (79%) y los/as amigos/as (82%) con los que su relación es de mucha confianza, intimidad y cercanía. Mientras que con los grupos sociales con los que mantiene una relación de menor intensidad es el de los/as vecinos/as (43%) con los que su relación es de poca confianza, intimidad y cercanía. En lo general, los alumnos de educación media superior encuestados casi siempre (70%) mantienen contacto con los miembros de los grupos sociales que conforman su red de apoyo social; el tamaño de cada uno de estos grupos sociales, en promedio, es de cuatro a seis personas (60%) y la relación que sostienen con ellos, en promedio, es de mucha confianza o intimidad (65%). A partir del análisis de diferencia de grupos, realizado con el programa estadístico SPSS versión 11, es posible establecer los primeros indicadores de un perfil sociodemográfico: Con relación a la variable género, los resultados muestran que las mujeres tienen mayor frecuencia de contacto y mayor intimidad y confianza con los miembros de los grupos sociales que conforman su red de apoyo social. Con relación a la variable edad, los resultados permiten afirmar que los alumnos más jóvenes (de 15 y 16 años) mantienen una relación de mayor intimidad y confianza con los miembros de los grupos sociales que conforman su red de apoyo social.
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Israel Gonzalez: Es un trabajo muy compacto pero profundo, y creo que agregaría una nota sobre las redes sociales que la tecnología de la información pone a nuestro alcance y su impacto en los comportamientos de las nuevas generaciones. Un fuerte abrazo.