Atención tutorial a estudiantes universitarios

José Alfonso Jiménez Moreno
Psicólogo
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Ciudad de México - México

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Referencias

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Comentarios a este trabajo

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ADRIANA: Me pareció muy interesante esta investigación. Soy estudiante de intervención en educativa y lo que tratamos es mejorar la calidad de los estudiantes, me agrada conocer más sobre este tema. Muchas felicidades al autor.

Marta Rodríguez Espada: Muy interesante, creo que el problema que atraviesa la universidad hoy tiene que ver con el alto porcentaje de alumnos que con dificultades en los aprendizajes. Encarar este problema requiere abordajes psicológicos (¿cuáles?) para modificar el rechazo o el alejamiento de las ofertas tutoriales. Mi interrogante ¿cómo trabajar y sostener las acciones tutoriales cuando los alumnos no confían o rechazan la ayuda? ¿Qué es lo que debe cambiar en este tipo de intervenciones psicopedagógicas para lograr que los alumnos tomen la oferta?

Pureza: Un buen trabajo, sobre todo atento a la realidad academica superior universitaria, que aparentemente no tuviera problemas, pero la observación nos lo demuestra que si es necesario alternativos y estudios con proyección para modificar conductas acádemicas.

madelaine vasquez: En una situacion de cierto caos respecto a los valores, pues hay quienes dicen que se han perdido y otros que han cambiado. No considero que los valores se hayan perdido,por que las personas nos aportamos siempre algo los unos a los otros ayuda, colaboracion disposicion de mejora para cada uno de nosotros ya que la misma sociedad esta afectando a nuestros jovenes. Se puede decir que algunos jovenes demuestran su madures ya que eso biene por parte de la familia y los maestros

lucia collado: Soy académica universitaria y madre de familia con un problema similar al de la aluimna 3. Me parece fundamental la estrategia de trabajo tutorial para alumnos en los que se detecten este tipo de problemáticas aunque lamentablemente no se hace en todas las escuelas. Mi hijo ha cursado sus estudios básicamente en escuelas particulares y aunque lo prometen, en realidad no se lleva a cabo un trabajo serio y sistemático en este senytido. Quisiera una orientación sobre profesionales a los cuales acudir para couching o tutoría externa. Vivo en la Cd. de Toluca, Edo. de Méx.

jose solis: Buen trabajo, pone a relucir la importancia de las tutorías, ya que hasta el momento ni los estudiantes ni los tutores creen que sea un buen medio para poder aminorar muchos de los obstáculos que se presentan en el proceso educativo. Pero creo que sería bueno que se pudiera realizar una investigación para conocer la importancia que le dan los tutores a este apoyo escolar, ya que creo que mucho depende de la motivación que el tutor de al alumno, para que este se interese en el programa.

juana maría rios: Buen trabajo, veo como inconveniente la atención individual en todas sus etapas porque implica muy baja cobertura e impacto en la población estudiantil.

Maria I. Osorio: Me parece un muy buen trabajo, yo trabajo como tutora académica en el Tec pero soy egresada de la FESI y me da un gusto saber que en Iztacala se les brinde tal apoyo para mejorar el rendimiento adacémico, el trabajo que hacemos en el Tec es muy parecido al que comenta el autor en su trabajo; evaluación con diferentes instrumentos, intervención resultados, trabajamos todo lo que tiene que ver con técnicas y hábitos de estudio, manejo de estrés, bloqueos, admon. del tiempo, técnicas de relajación etc. etc. Es grato saber que cada día se pone más atención a estas situaciones.

Francisco Mora: Concibo a la tutor como una práctica individual o grupal, que inserta en la institución educativa, no tiene necesariamente que circunscribirse a resolver problemas académicos o de aprendizaje, aunque obviamente debe incluirlos, pero por otra parte, si vemos más de cerca, y lo hemos hecho en los seminarios de entrenamiento de entrevista para docentes-tutores universitarios, la mayoría de los problemas de aprendizaje no tienen por causa u origen un problema o una incapacidad para aprender, no son cuestiones de inteligencia o de falta de capacidad para comprender ciertas materias, no requieren en realidad tácticas de estudio o aprendizaje. Lo constatamos todos los días en los intercambios de estas entrevistas a profundidad, en que se convierten los espacios grupales reflexivos que ofrecemos al abrir cada seminario de formación docente, al observar que la problemática del bajo rendimiento escolar es una cuestión que pasa por la motivación de los muchachos, y para mí la motivación es una cuestión de relaciones humanas y de vínculos afectivos.

GABRIELA: Yo considero que es un muy bueno el trabajo presentado, creo que en la actualidad en la mayoría de las escuelas se está trabajando en coordinación con este programa, ya se ha convertido en parte de una estrategia educativa de ayuda para los estudiantes.

Veronica Vazquez: Aunque el artículo es interesante, no estoy de acuerdo en algunas cosas, en la universidad en la que estudio existe un plan de tutorías el cual es implementado para el "beneficio" de todos los alumnos. Honestamente, de poco funciona, porque, las tutorías son vistas como un trámite y si asistimos o no a las sesiones no importa, ni a los tutores ni a nosotros. La verdad la propuesta que usted plantea en el artículo, creo que es una buena alternativa cuando se realiza con la actitud correcta, no por obligación.

Armando: Muy bueno el trabajo realizado. Yo como profesor de los últimos ciclos de la carrera de Medicina, me doy cuenta que a pesar de que los alumnos son potencialmente excelentes, raro es que lleguen a desarrollar completamente sus habilidades, y una de las principales causas de esa baja calidad en el estudiante es por malas técnicas de estudio, apatía, muy probablemente también trasfondos emocionales. Urge implementar programas personalizados en la carrera de Medicina para "llevar de la mano" a los alumnos de acuerdo a su diversa problemática para poder desarrollar su potencial y así llevarlos al éxito personal y profesional, y en mediano plazo elevar la calidad académica de los egresados de nuestras instituciones académicas.

Blanca Rosa: Es un trabajo excelente ya que en los momentos actuales es de gran utilidad especialmente para su estudio en las universidades donde se está dando mucha importancia al trabajo del tutor. Me gustaría me publicara nuevos textos sobre este tema.

Nancy John: Un buen trabajo que resultaría de provecho si lo aplicaran incluso en los colegios de segunda enseñanza. Pero tengo un interrogante, aquí mencionan como causa del fracaso escolar la baja autoestima, la falta de hábitos de estudio, etc. pero qué hay de la mala formación que reciben los alumnos y de los maestro que no se preocupan por descubrir lo que sucede, en mi país, Honduras, el mayor problema de reprobación es en las materias de español y matemáticas, y los expertos coinciden en que la causa es una mala base y que sus consecuencias se reflejan en la universidad.

Laura Molina: Es bueno que la psicología se preocupe por estas temáticas y dé apoyo certero a la población estudiantil universitaria. Un punto a favor del autor.