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Construcción y validación inicial de la Escala de Personalidad Estudiantil Tipo A


 

Arturo Barraza Macías
Licenciado en la Educación de personas con problemas de aprendizaje
Asesor de postgrado e investigador
Universidad Pedagógica de Durango
México




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Juan Pablo Alanis herrera : El trabajo es muy bueno y además la información que allí presenta, me da pautas para elaborar mi propio instrumento de recogida de información y esta me sirvió mucho,felicidades.

 

Cesar Merino Soto: El reporte de los resultados factoriales es incompleto, ya que no menciona cómo se determinó el número de factores exploratorios ni el método de rotación. Las confiabilidades a nivel de la subescala son bajos, y lo único confiable es el puntaje total que está inflado por el número de ítems. También el diseño de grupos contrastados inevitablemente dará resultados que no acepten la hipótesis nula y es mejor complementarlo con enfoques correlacionales. Es un aporte interesante pero muy incompleto para decidir la utilidad del instrumento.

 

franco: Comparto el comentario de Pamela. El artículo es muy bueno, pero sería mejor si se complementara con los resultados.

 

diana pamela de la cruz urzua: Considero que el trabajo es bueno; sin embargo, sería importante que se publicaran los reusltados que se obtuvieron al validar la escala en general, así como el de cada área o factor.

 

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