Propiedades psicométricas del Inventario SISCO del estrés académico
Arturo Barraza Macías
Licenciado en la Educación
Doctor en Ciencias de la Educación
Universidad Pedagógica de Durango
Durango, México
Ver perfil del autor
Contactar al autor
Referencias
Anastasi, Anne y Urbina, Susana. (1998). Test psicológicos. México: Prentice Hall.
Barraza Macías, Arturo. (2006). Un modelo conceptual para el estudio del estrés académico. En: http://www.psicologiacientifica.com
Barraza Macías, Arturo. (2007). Estrés académico: un estado de la cuestión. En: http://www.psicologiacientifica.com
Cohen, R. J. y Swerdlik, M.E. (2001). Pruebas y evaluación psicológicas. México: McGraw-Hill.
García Cadena Cirilo H. (2006). La medición en ciencias sociales y en la psicología. En: Landeros, René y González, Mónica. Estadística con SPSS y metodología de la investigación. México: Trillas.
Hogan Thomas, P. (2004). Pruebas psicológicas. México: El Manual Moderno.
Kramp Denegri, Uwe. (2006). Efectos del número de opciones de respuesta sobre las propiedades piscométricas de los cuestionarios de personalidad. Tesis Doctoral, disponible en http://www.tesisenxarxa.net/TESIS (recuperada en noviembre de 2006).
Messick, S. (1989). Validity. En: Linn, R. L. Educational Measurement. New York: American Council on Education and Macmillan Publishing Company.
Messick, S. (1995). Standards of validity and the validity of standards in performance assessment. En: Educational measurement: Issues and Practice, No. 14, pp. 5-8.
Moral de la Rubia, José (2006). Análisis factorial exploratorio y aplicación al desarrollo de escalas. En: Landeros, René y González, Mónica (Comp). Estadística con SPSS y metodología de la investigación. México: Trillas.
Muñiz, José. (2003). Teoría Clásica de los Test. Madrid: Ediciones Pirámide.
Pérez-Gil, José Antonio; Chacón Moscoso, Salvador y Moreno Rodríguez, Rafael. (2000). Validez de constructo: el uso del análisis factorial exploratorio-confirmatorio para obtener evidencias de validez. En: Revista Psicothema, Vol. 12, No. 2, pp. 442-446.
Salkind, Neil J. (1999). Métodos de Investigación. México: Prentice Hall.
Travers, Cheryl J. y Cary, L. Cooper (1997). El estrés de los profesores. Barcelona: Paidós.
Visauta Vinacua, Bienvenido; Martori, I.; Cañas, Joan Carles (2005). Análisis estadístico con SPSS para Windows. México: Mc Graw Hill.
Comentarios a este trabajo
Los comentarios están ordenados desde el más reciente al más antiguo:
nohemi : Muy interesante la prueba, pero ¿cómo se califica esta prueba SISCO?. Estoy haciendo una investigación con adolescentes y quisiera tener mayor información para saber si puedo utilizarla. De antemano agradezco su ayuda.
Elena : Considero que el trabajo es bueno, pero me gustaria que proporcionara informacion acerca de cómo calificar el instrumento, ya que seria de gran ayuda para quienes desearan usarlo.
Andrea Equihua: Considero que este unventario es un excelente instrumento para evaluar el estrés académico, sin embargo, no hay información acerca de cómo calificarlo.
Oscar Chapital:
La crítica que hago es constructiva con el fin de poder ayudarnos mutuamente. Soy Lic en psicología social, lo que encuentro en primer lugar es que la muestra es pequeña, ¿cómo saber que funcionará en una población mayor con características escolares diferentes? Nosotros diseñamos una escala para medir el nivel de estrés basándonos en el modelo de Lazarus con una muestra de 2004 estudiantes de Lic. Aquí mi sugerencia es correlacionarlo, con otras escalas que miden estrés, para ver su validez dado a que lo que miden es una interpretación cognitiva de lo que los alumnos mencionan que tienen, sugiero otro estudio a mas profundidad y la oportunidad de poder comentar nuestro trabajo, dado a que nuestro estudio tomó otras variables como depresión, personalidad y el concepto de fracaso escolar. Con mis respetos y saludos espero que podamos estar en contacto.
Elí Tomás Martínez Barrios: Considero muy bueno y hasta excelente el trabajo, pero considero al igual que otros comentarios, sería muy bueno que se muestre el instrumento y las instrucciones para su aplicación y calificación e interpretación en otros países.
lilian: Muy interesante la prueba, pero ¿cómo se califica esta prueba SISCO?
Estoy haciendo una investigación con alumnos de maestría en una universidad y quisiera tener mayor información para saber si puedo utilizarla.
De antemano agradezco su ayuda.
tatiana vasquez: Me parece carente tanto del instrumento para la aplicación, como de los valores sobre los cuales se califica dicho inventario. Personalmente, este inventario para mi trabajo de grados pudo haber sido de gran ayuda, pero por la falta de los puntos ya mencionados, tuve que implementar sobre el SISCO una valoración cualitativa, y se complejizó el análisis de resultados y la asociación de una temática con otra, puesto que este inventario está creado para dar respuestas cuantitativas.
Vicente Cabrera: La propuesta es buena, pero falta el anexo del investario SISCO.
Piedad: Calificaría el trabajo como perfecto y excelente si agregara como anexo el soporte del instrumento. Su ficha técnica y formato de evaluación. De resto, es bastante bueno.
Angélica Andrade: ¡Hola! Muy interesante, sería bueno enseñar como corregirlos, espero su respuesta. Muchas gracias...
Dany Balbin: Sería bueno que se publicara el instrumento y la forma de corregirlo.
María Isabel Caballero S.: Considero que el artículo esta muy interesante. Sería bueno que el instrumento se validara en otros países para evaluar esos resultados. Hubiese sido bueno si mostrar el instrumento.
arely zamora luna: Su artículo es bueno, sólo falta mostrar un ejemplo del instrumento.
ricardo victoria-leon: Me parece un excelente ejercicio para determinar el estrés en el alumnado y poder entender la causa de su comportamiento en la escuela.
Recomendar 
Imprimir
Guardar pdf
Valorar y Comentar