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Autores » Jorge Valenzuela
Jorge Valenzuela
Perfil:
Jorge Valenzuela Carreño es Profesor, D.E.A. en Sciences de l’Education (UCL, Bélgica) y Doctor en Ciencias de la Educación (Pontificia Universidad Católica de Chile). Actualmente se desempeña como investigador en el Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca (España) y como investigador visitante en la Unité PSED de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education de la Université Catholique de Louvain (Bélgica). Su trabajo académico y publicaciones se relacionan fundamentalmente con los factores motivacionales del aprendizaje, las habilidades de pensamiento crítico y aspectos metodológicos de la investigación en psicología y Educación.
El Dr. Jorge Valenzuela Carreño, de nacionalidad chilena, estudió Pedagogía en Historia y geografía, y se desempeñó durante los primeros años de su carrera (1996-2001) en la docencia secundaria. Posteriormente, obtendría el Diplôme d’Etudes Approfondies (DEA) en Sciences de l’Education en la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica), con Grande Distinction (2002) y el grado de Doctor en Ciencias de la Educación en la Pontificia Universidad Católica de Chile (2006) con Distinción Máxima.
Actualmente, se desempeña como investigador en el Equipo de Pensamiento Crítico en el Departamento de Psicología Básica, Psicobiología y Metodología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Salamanca. Asimismo, es investigador visitante en la Faculté de psychologie et des Sciences de l’Education de la Université Catholique de Louvain, en donde participa del Laboratoire «Motivation et Apprentissage». Su trabajo académico y sus publicaciones se focalizan en la Motivación Escolar, específicamente, sobre el sentido de aprender en la escuela; los factores motivacionales que inciden en la adquisición y puesta en marcha de habilidades asociadas al Pensamiento Crítico y aspectos metodológicos y estadísticos de la investigación en Psicología y Educación.
SAE-Alumno, una escala para caracterizar el Sentido atribuido por los alumnos al Aprendizaje Escolar
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